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威尼斯娱乐4531网站 孩子出现这种情况,父母要留心某些成长失衡可能正在发生!

发布时间:2020-01-11 17:39:47 热度:4372

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一位家长留言:经常可以发现爱说的孩子,他们整天说个不停,反应也很快,大人的事儿他们都能插上嘴,按道理上讲,这种孩子应当在学习上不会发生困难。但实际上,正好相反,许多爱说的孩子学习成绩并不好。更为重要的是,有许多这样的孩子在阅读和写作方面,都不尽人意。这种孩子完成看图说话的任务极为出色,但如果要他们看图写作文,他们则不是错字连篇,就是表述枯燥。

究竟为什么会这样?

这些孩子通常言语智商的测试分数并不落后,但只要是让他们完成读和写有关的任务,他们立即表现出无能。

原来,这些孩子没有形成应有的读和写的词汇。人对语言词汇的贮存与掌握是一个复杂的过程。词汇是语言学习的第一个环节,也是最重要的环节。而词汇并不是一种心理方式贮存在人的大脑中的。我们可以把词汇的贮存与掌握分为四种形式:

1.听觉词汇。这是人的最广泛的词汇。人们从听觉中学习语言的发音,然后掌握词汇,并根据经验来运用这一些词汇,这就是语言的使用。

一般来说,常人的听觉词汇是最多的。一个人能听懂的词汇往往比他能说的词汇要多,所以,一个文盲也可听懂他的母语。只要他的智商不落后,他就能听懂别人说的话,能正常地生活于社会中。

2.说词汇。一个人能说多少词汇就是他的说词汇。显然,一个人会说的话,总是比他能听懂的话要少一些。所以,有一些人能听懂别人说的话,但不善于表达自己的想法,或不能准确地表达自己的意思,这些人被认为是不善于言辞的人。

3.阅读词汇。阅读词汇指的是一个可以理解和解释的书面词汇,可以运用视觉认知语词的前后联系和图画的线索来理解词义。也就是一见到这个词,就能说出来,并知道其意义。当儿童开始阅读后,阅读词汇就很快地增加了。

4.写词汇。这是最高级的、也是最少的词汇。一个人会读一个词并不意味着他也会写这个词,所以,写是最高级的生成能力。如果一个人会一个词,他通常肯定会说和读这个词。

许多人阅读能力并不差,但写作能力很差,这是因为他们所贮存的写作词汇很少的缘故。个别人甚至只会读,而几乎不会写,因为他们很少练习写。

许多人在生活中不需要写仍然可以生活。比如,一个体力劳动者,除非需要给人写信,一般无需写作。了解了这一点,我们就明白了为什么有的孩子爱说不爱写,原来,他们在学习过程中,只注重了听说的词汇的积累和掌握,而忽视了读和写的词汇。尤其是后两种能力是更为复杂的,需要运用视觉的信息。

如果家长发现了自己的孩子爱说不爱写,一定要给予充分的重视,这说明,孩子的学习能力有所失衡了。这时,家长应及时调整孩子的学习重心,最好立即阻止孩子的说话的行为,让孩子多写与多读。

许多家长看到自己的孩子爱说,以为这说明他们聪明,所以也用更多的听说反应来回答孩子,结果进一步强化了孩子的听说能力,以致偏差。而有经验的家长则知道,一旦孩子爱说,很可能意味着他们不爱动手,不爱动眼,应当努力培养这方面的能力。只有善于发现孩子弱项的家长才是聪明的家长。

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